Kumpulan Soal KSN SD Bidang IPA - Bagian 5

Kumpulan Soal KSN SD Bidang IPA - Bagian 5 - www.gurnulis.id
Kumpulan soal Kompetisi Sains Nasional (KSN) Sekolah Dasar bidang Ilmu Pengetahuan Alam

Sekilas Mengenai Kompetisi Sains Nasional (KSN) SD

Sahabat Gurnulis sebagaimana pada artikel kumpulan-kumpal soal:
yang telah penulis bahas sebelumnya, kini penulis masih tetap berfokus pada referensi soal KSN Sekolah Dasar bidang IPA. Mengingat KSN merupakan ajang kompetisi tahunan bagi peserta didik, tentunya referensi soal ini sangat diperlukan.

KSN yang merupakan akronim dari Kompetisi Sains Nasional ini merupakan suatu bentuk kegiatan berkelanjutan yang diadakan oleh Puspresnas Kemendikbud. Kompetisi ini terdiri dari kompetisi bidang Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam bagi peseta didik SD - MI ataupun yang sederajat. KSN SD sendiri dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap penyisihan dan tingkat nasional. Tahap Penyisihan merupakan tahap kegiatan kompetisi awal. Tahap penyisihan ini dapat diikuti secara terbuka bagi seluruh peserta didik jenjang sekolah dasar yang akan berkompetisi untuk mewakili provinsinya mengikuti tingkat nasional KSN.
 
Diadakannya KSN bagi peserta didik Sekolah Dasar diujukan sebagai wahana kompetisi dalam bidang Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya bidang sains yang berasaskan  pendidikan karakter meliputi religiusitas, integritas, nasionalisme, kemandirian dan gotong royong. Selain hal itu, kegiatan ini juga sebagai bagian dari upaya komprehensif dalam penumbuhkembangan budaya  belajar, kreativitas, dan motivasi berprestasi. Kompetisi ini dirancang sebagai kompetisi yang sehat serta menjunjung tinggi nilai-nilai sportivitas.

Bidang Kompetisi Sains Nasional (KSN)

Bidang atau mata pelajaran yang dikompetisikan pada Kompetisi Sains Nasional (KSN) SD adalah Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Materi dan ruang lingkupnya adalah sebagai berikut.
 

Materi dan Lingkup Materi Bidang Matematika

Materi dan lingkup materi bidang Matemtika adalah sebagai berikut.
  • Materi bilangan, terdiri dari lingkup materi:
    • bilangan bulat;
    • bilangan rasional;
    • bilangan prima;
    • KPK;
    • FPB;
    • pola bilangan.
  • Materi aritmatika, terdiri dari lingkup materi:
    • operasi bilangan;
    • persamaan linear satu variabel;
    • persamaan linear dua variabel;
    • sistem pertidaksamaan linear.
  • Materi geometri, terdiri dari lingkup materi:
    • bidang datar yang terdiri dari luas, keliling, sudut;
    • geometri ruang yang terdiri dari volume, luas permukaan, jarak, titik dengan bidang jaring-jaring.
  • Materi statistika data, terdiri dari lingkup materi:
    • rata-rata;
    • perbandingan;
    • diagram batang, lingkaran, dan garis;
    • persentase;
    • pengukuran;
    • kecepatan.
  • Materi kombinatorik, terdiri dari lingkup materi:
    • penggunaan kombinasi dengan teknik counting problem;
    • pengenalan pola dengan menggunakan kombinasi.
 

Materi dan Lingkup Materi Bidang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi dan lingkup materi bidang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah sebagai berikut.
  • Materi keterampilan dan metode ilmiah, terdiri dari lingkup materi memahami proses dalam melakukan kegiatan ilmiah dan alur berfikir ilmiah.
  • Materi pengklasifikasian mahluk hidup berdasarkan makanan, anatomi, sistematik dan habitat, terdiri dari lingkup materi:
    • dasar-dasar klasifikasi;
    • klasifikasi sistem lima kingdom.
  • Materi proses dan mekanisme yang terjadi pada mahluk hidup (Manusia, Hewan, Tumbuhan dan Mikroorganisme), terdiri dari lingkup materi:
    • anatomi dan fisiologi sel dan jaringan;
    • anatomi dan fisiologi sistem organ hewan dan manusia;
    • anatomi dan  fisiologi tumbuhan;
    • metabolisme pada  makhluk hidup (pertumbuhan dan perkembangan, fotosintesis, respirasi, serta prosesfermentasi mikroorganisme).
  • Materi Interaksi organisme dengan lingkungan dan informasi mengenai hewan langka , terdiri dari lingkup materi:
    • ekologi dan lingkungan;
    • keanekaragaman hayati;
    • distribusi biodiversitas Indonesia.
  • Materi isu  perkembangan dan permasalahan tentang kesehatan lingkungan dan teknologi, terdirid dari lingkup materi:
    • bioteknologi;
    • pelestarian sumber daya alam hayati;
    • pencemaran lingkungan dan upaya penanggulangannya.
  • Materi mekanika, terdiri dari lingkup materi:
    • gerak benda;
    • gaya momentum;
    • energi mekanik;
    • tekanan;
    • gravitasi.
  • Materi wujud benda, terdiri dari lingkup materi:
    • sifat dan kegunaan benda padat;
    • sifat dan kegunaan benda cair;
    • sifat dan kegunaan gas.
  • Materi listrik dan magnet, terdiri dari lingkup materi;
    • listrik statis;
    • listrik dinamis;
    • sifat magnet;
    • induksi;
    • elektromagnetik;
    • aplikasi listrik;
    • magnet.
  • Materi gelombang dan optik, terdiri dari lingkup materi:
    • gelombang tali;
    • bunyi;
    • cahaya;
    • gelombang;
    • elektromagnetik;
    • sifat-sifat gelombang alat optik (cermin,  lensa dan aplikasinya).
  • Materi suhu dan kalor, terdiri dari lingkup materi:
    • skala dan suhu;
    • termometer;
    • hantaran panas;
    • perubahan wujud karena panas.
  • Materi energi dan perubahannya, terdiri dari lingkup materi:
    • energi panas;
    • energi bunyi;
    • energi terbarukan;
    • konversi energi.
 

Unduh Soal Kompetisi Sains Nasional (KSN) SD Bidang IPA

Jenis Kompetisi
 : KSN (Kompetisi Sains Nasional)
Bidang  : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Jenjang  : Sekolah Dasar
 
Soal nomor 1
Seorang ahli biologi sedang penelitian di Ujung Kulon dengan kegiatan memotret dan mencatat ciri makhluk hidup yang dijumpai.
Dilihat dari aktivitas tersebut kemungkinan besar tingkat organisasi kehidupan yang dipelajari adalah ....
  • A. organ
  • B. komunitas
  • C. individu
  • D. bioma

Soal nomor 2
Berikut ini adalah manfaat biologi dalam bidang pertanian, kecuali ....
  • A. penemuan buah-buahan tanpa biji
  • B. teknik kultur jaringan
  • C. penemuan tanaman tahan hama
  • D. fertilisasi in vitro

Soal Gurnulis nomor 3
Pencemaran udara dapat menyebabkan gangguan pada saluran pernapasan. Saluran pernapasan merupakan organisasi kehidupan tingkat ....
  • A. sel
  • B. jaringan
  • C. sistem organ
  • D. individu  

Soal nomor 4
Ahmad pergi bersama keluarganya ke Taman Nasional Gunung Gede. Di sana Ahmad melepas penatnya dengan menikmati pemandangan yang disajikan di pegunungan tersebut. Kemudian tiba-tiba terlintas dalam pikiran Ahmad pelajaran Biologi, Ahmad berfikir cabang biologi apa yang mempelajari hubungan antara satu ekosistem dengan ekosistem yang lainnya yang terdapat di Gunung Gede ini?
  • A. Ekologi.
  • B. Zoologi.
  • C. Botani. 
  • D. Ekositologi.

Soal nomor 5
Usaha memperoleh padi unggul dengan  melakukan perkawinan padi lokal dengan padi luar negeri di pelajari dalam ....
  • A. genetika   
  • B. reproduksi
  • C. biokimia   
  • D. teratologi  

Soal nomor 6
Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang kerja dan fungsi organ tubuh adalah ....
  • A. anatomi
  • B. morfologi
  • C. taksonomi
  • D. fisiologi

Soal nomor 7
Histologi merupakan cabang biologi yang mengkaji ....
  • A. kehidupan pada tingkat sel
  • B. kehidupan pada tingkat jaringan
  • C. kehidupan pada tingkat organ
  • D. kehidupan tingkat system organ

Soal nomor 8
Caplak, tungau, dan kutu buku adalah organisme yang banyak merugikan manusia. Cabang ilmu biologi yang khusus mempelajarinya adalah ....
  • A. genetika
  • B. entomologi
  • C. mikrobiologi
  • D. bakteriologi

Soal nomor 9
Ilmu biologi berkembang pesat di berbagai  bidang kehidupan. Salah satu cabang biologi yang termasuk ilmu terapan adalah bioteknologi. Contoh peranan bioteknologi di bidang lingkungan adalah ....
  • A. pembuatan obat sintetik
  • B. mengontrol proses kimia dalam tubuh  makhluk hidup
  • C. mendeteksi penyakit yang menyerang hewan dan tumbuhan
  • D. Penggunaan bakteri untuk mengurai tumpahan minyak di pantai
 
Soal nomor 10
Salah satu tahap penelitian adalah membuat hipotesis berdasarkan data-data pengamatan awal. Hipotesis dalam kerja ilmiah merupakan ....
  • A. hasil percobaan  
  • B. dugaan awal
  • C. masalah    
  • D. pertanyaan
 
Soal nomor 11
Urutan tahap yang benar dalam metode ilmiah adalah ....
  • A. merumuskan masalah – observasi – hipotesis – eksperimen – kesimpulan
  • B. identifikasi masalah – hipotesis – observasi – eksperimen – kesimpulan
  • C. identifikasi masalah – observasi – hipotesis – kesimpulan – eksperimen
  • D. mengumpulkan data – merumuskan masalah – hipotesis – eksperimen – kesimpulan
 
Soal nomor 12
Rumusan permasalahan dari rancangan penelitian  adalah ....
  • A. bagaimanakah mekanisme penyerapan pupuk urea oleh tanaman jagung?
  • B. apakah tanaman jagung cocok menggunakan pupuk urea?
  • C. bagaimanakah pengaruh pupuk urea terhadap pertumbuhan tanaman jagung?
  • D. apakah pertumbuhan jagung yang baik menyebabkan hasil produksi meningkat?
 
Soal nomor 13
Kegiatan apa yang merupakan pengamatan kuantitatif?
  • A. Mengukur, mengecap.
  • B. Menimbang, membau.
  • C. Menghitung, menyentuh.
  • D. Mengukur, menimbang.

Soal nomor 14
Bunyi laporan hasil observasi ilmiah yang benar adalah ....
  • A. daun singkong bertulang daun menjari.
  • B. mahkota berwarna indah.
  • C. kupu-kupu berterbangan kian kemari.
  • D. ikan bertubuh langsing.

Soal Gurnulis nomor 15
Perhatikan poin penulisan laporan ilmiah  berikut ini:
  1. tujuan;
  2. metode;
  3. perumusan masalah;
  4. hipotesis;
  5. hasil;
  6. kesimpulan;
  7. pembahasan. 
Urutan atau tahapan yang benar dalam penulisan laporan ilmiah berdasarkan data diatas adalah ....
  • A. 3-4-1-2-5-6-7   
  • B. 4-3-2-1-5-7-6
  • C. 3-4-2-1-7-6-5   
  • D. 3-4-1-2-5-7-6

Soal nomor 16
Pak Iqbal mempunyai lahan pertanian yang sangat luas. setiap 6 bulan sekali ia mendapatkan hasil panen yang melimpah, akan tetapi 1 tahun belakangan ini hasil panennya menurun karena hama. Karena Iqbal tidak ingin mencemari lingkungan dengan pestisida, maka Iqbal menggunakan pupuk organik. Dalam hal ini, Iqbal telah mengambil manfaat dari Ilmu Biologi dalam bidang ....
  • A. perindustrian
  • B. pertanian
  • C. peternakan
  • D. bioteknolog

Soal nomor 17
Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam manfaat biologi dalam bidang kedokteran adalah .....
  • A. transplantasi organ         
  • B. teknik fertilisasi in vitro
  • C. teknik bayi tabung  
  • D. kultur jaringan

Soal nomor 18
Perhatikan gambar simbol keselamatan kerja berikut!
Kumpulan Soal KSN SD Bidang IPA - Bagian 5 - www.gurnulis.id
Simbol tersebut memiliki arti ....
  • A. bahaya yang berasal dari bahan mudah terbakar
  • B. bahaya yang berasal dari bahan yang mengandung unsur radioaktif
  • C. hahaya yang berasal dari bahan biologis yang dapat menyebarkan penyakit
  • D. bahaya yang berasal dari benda yangmudah meledak
 
Soal nomor 19
Simbol keselamatan kerja yang memiliki arti bahaya yang berasal dari benda yang mudah meledak ditunjukkan oleh gambar ....
A. Kumpulan Soal KSN SD Bidang IPA - Bagian 5 - www.gurnulis.id
B. Kumpulan Soal KSN SD Bidang IPA - Bagian 5 - www.gurnulis.id
C. Kumpulan Soal KSN SD Bidang IPA - Bagian 5 - www.gurnulis.id
D. Kumpulan Soal KSN SD Bidang IPA - Bagian 5 - www.gurnulis.id
 
Soal nomor 20
Perhatikan pernyataan berikut!
  1. Penemuan vaksin dan antibiotika.
  2. Pemanfaatan bioetanol sebagai bahan bakar.
  3. Pemuliaan tanaman menghasilkan bibit unggul.
  4. Fermentasi menghasilkan roti, tapai, dan yoghurt.
  5. Penemuan mikroba bioremediasi.
Contoh manfaat biologi dalam bidang lingkungan adalah ...
  • A. 1,3, dan 4
  • B. 2,4, dan 5
  • C. 2 dan 5
  • D. 5 saja

Soal nomor 21
Kita dapat mengenal biji kacang hijau, kacang tanah, kacang kedelai dan sebagainya. Besarnya biji kacang tersebut tidak sama, hal ini menunjukkan adanya  keanekaragaman jenis yang antara lain terbentuk berdasarkan faktor ....
  • A. alam
  • B. genetik
  • C. fertilisasi
  • D. lingkungan  

Soal nomor 22
Keanekaragaman dalam suatu species dapat menimbulkan varietas yang terjadi secara alami antara lain disebabkan oleh faktor ....
  • A. tempat hidup
  • B. adaptasi terhadap lingkungan
  • C. adaptasi dan seleksi
  • D. tempat hidup dan adaptasi

Soal Gurnulis nomor 23
Keanekaragaman makhluk hidup terbagi menjadi tiga tingkat, yaitu ....
  • A. keanekaragaman tingkat gen,  kromosom, dan alel
  • B. keanekaragaman tingkat DNA, RNA, dan gen
  • C. keanekaragaman tingkat gen, jenis, dan ekosistem
  • D. keanekaragaman tingkat spesies, individu, dan ekosistem
 
Soal nomor 24
Salah satu contoh keanekaragaman makhluk hidup tingkat spesies yang paling tepat adalah macam-macam ....
  • A. mangga manalagi, mangga golek, mangga kueni
  • B. padi IR, padi pandan wangi, padi setra ramos
  • C. kelapa hijau, kelapa kopyor, kelapa hibrida
  • D. jeruk medan, jeruk keprok, jeruk pontianak
 
Soal nomor 25
Di dalam satu spesies tumbuhan terdapat perbedaan ciri morfologi antar anggotanya, yang disebut ....
  • A. populasi
  • B. karakteristik
  • C. hibrida
  • D. varietas
   
Soal nomor 26
Untuk menguji hubungan keturunan yang benar antara orang tua dengan anaknya sering dilakukan tes DNA. Tes DNA merupakan penerapan biologi dalam bidang….
  • A. sitologi
  • B. histologi
  • C. mikrobiologi
  • D. biologi molekuler

Soal nomor 27
Tingkat takson paling rendah yang menempatkan jagung dan padi dalam satu kedudukan sistematik adalah ....
  • A. ordo
  • B. famili
  • C. genus
  • D. divisi

Soal nomor 28
Dalam klasifikasi sistem empat kingdom, makhluk hidup dibedakan berdasarkanpertimbangan mengenai ....
  • A. struktur membran inti
  • B. struktur dinding sel
  • C. kemampuan berfotosintesis
  • D. kemampuan berpindah tempat

Soal nomor 29
Nama ilmiah setiap makhluk hidup terdiri dari dua kata. Kata pertama dari nama tersebut menunjukkan ...
  • A. genus
  • B. ordo
  • C. spesies
  • D. famili

Soal nomor 30
Cabang biologi yang berhubungan dengan penggolongan makhluk hidup disebut ...
  • A. zoologi
  • B. Taksonomi
  • C. botani
  • D. ekologi

Soal nomor 31
Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk ....
  • A. mencari persamaan dan perbedaan makhluk hidup
  • B. setiap makhluk hidup diberi satu nama ilmiah
  • C. menyederhanakan objek studi tentang makhluk hidup yang beraneka ragam
  • D. mencari perbedaan morfologi makhluk hidup 

Soal nomor 32
Urutan takson pada tumbuhan dari yang tinggi ke yang rendah adalah ....
  • A. divisi > kelas > famili > ordo > genus > spesies
  • B. divisi > kelas > ordo > famili > spesies > genus
  • C. divisi > kelas > ordo > famili > genus > spesies
  • D. divisi > ordo > kelas > famili > genus > spesies

Soal nomor 33
Tumbuhan kentang diberi nama ilmiah Solanum tuberosum, sedangkan tumbuhan tomat diberi nama ilmiah Solanium persicum, ini berarti bahwa tumbuhan kentang dan tomat ...
  • A. spesies sama, genus berbeda
  • B. genus sama, spesies berbeda
  • C. genus sama, famili berbeda
  • D. genus berbeda, famili sama

Soal nomor 34
Ilmuwan yang berjasa dalam pengklasifikasian makhluk hidup dan menciptakan sistem binomial nomenklatur dalam pemberian nama ilmiah untuk makhluk hidup adalah ....
  • A. Aristoteles
  • B. John Ray
  • C. Carolus Linnaeus
  • D. Charles Darwin

Soal nomor 35
Cara penulisan nama ilmiah tanaman padi menurut tata nama binomial nomenklatur adalah ....
A. oryza sativa
B. Oryza sativa
C. Oryza sativa
D. Oryza Sativa

Soal nomor 36
Tingkat takson yang paling banyak memiliki persamaan struktur adalah ....
  • A. ordo   
  • B. genus
  • C. Spesies  
  • D. kelas  

Soal nomor 37
Bahasa yang digunakan untuk nama suatu tumbuhan atau hewan dalam melakukan kelasifikasi adalah ....
  • A. bahasa Inggris
  • B. bahasa Indonesia
  • C. bahasa Latin
  • D. bahasa Prancis
 
Soal nomor 38
Dasar klasifikasi makhluk hidup yang sekarang digunakan adalah hasil perumusan yang dilakukan oleh ....
  • A. Charles Darwin
  • B. Francesco Redi
  • C. Robert Hooke
  • D. Carolus Linnaeus

Soal nomor 39
Mamalia dan aves dikelompokkan pada kelas yang berbeda, tetapi mempunyai satu persamaan, yaitu ....
  • A. homoioterm
  • B. poikiloterm
  • C. vivipar
  • D. ovovivipar

Soal Gurnulis nomor 40
Nama ilmiah tanaman jagung adalah Zea mays. Kata Zea, dalam nama tersebut menunjukkan takson ....
  • A. marga
  • B. suku
  • C. bangsa
  • D. spesies

Soal nomor 41
Berdasarkan sistem klasifikasi yang mengelompokkan makhluk hidup menjadi lima kingdom, bakteri dan ganggang biru termasuk ke dalam dunia ....
  • A. Plantae
  • B. Fungi
  • C. Protista
  • D. Monera

Soal nomor 42
Seorang siswa menemukan tumbuhan dengan ciri sebagai berikut. Batangnya berupa rhizoma, berakar serabut, tidak mempunyai bunga, dan berkembang biak  dengan spora. Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam divisi ....
  • A. Alga
  • B. Bryophyta
  • C. Pteridophyta
  • D. Gymnospermae

Soal nomor 43
Tumbuhan tebu diberi nama ilmiah Saccharum officinarum, sedangkan gelagah diberi nama Saccharum spontaneum. Ini artinya bahwa tumbuhan tebu dan gelagah ...
  • A. spesiesnya sama, genusnya berbeda
  • B. genusnya sama, spesiesnya berbeda
  • C. genusnya berbeda, sukunya sama
  • D. spesiesnya sama, sukunya berbeda

Soal nomor 44
Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk ....
  • A. menyederhanakan objek studi
  • B. melestarikan jenis makhluk hidup
  • C. memberi nama ilmiah untuk setiap makhluk hidup
  • D. menentukan ciri setiap makhluk hidup

Soal nomor 45
Pembuatan vaksin dapat dilakukan melalui secara konvensional dan modern. Efek samping yang merugikan dari vaksin konvesional adalah, kecuali  ....
  • A. patogen yang digunakan untuk membuat vaksin mungkin masih melakukan proses metabolisme  
  • B. patogen yang digunakan untuk membuat vaksin mungkin masih memiliki kemampuan untuk menyebabkan penyakit  
  • C. ada sebagian orang yang alergi terhadap sisa-sisa sel yang ditinggalkan dari produksi vaksin, meskipun sudah dilakukan proses pemurnian  
  • D. patogen yang digunakan untuk membuat vaksin tidak mungkin menyebabkan penyakit karena benar-benar dimurnikan sifat patogennya.
 
Soal nomor 46
Kanker merupakan suatu penyakit akibat virus yang ditandai dengan pertumbuhan sel-sel yang tak terkendali sehingga sel terus tumbuh dan membentuk benjolan. Penyakit ini diakibatkan oleh virus……
  • A. Measles virus
  • B. Mumps virus
  • C. Human papillomavirus
  • D. Newcastle disease

Soal nomor 47
Penyakit di bawah ini yang disebabkan oleh  virus adalah ....
  • A. cacar, influenza, trakoma
  • B. hepatitis, herpes, pneumonia
  • C. demam berdarah, campak, kolera
  • D. AIDS, rabies, sifilis
 
Soal nomor 48
Setiap kingdom mahluk hidup memiliki sifat khusus. Monera (Archaebacteria dan Eubacteria) berbeda dengan mahluk hidup lain dalam hal ....
  • A. materi genetik
  • B. ribosom
  • C. membrane sel
  • D. metabolisme  

Soal nomor 49
Kingdom monera dibedakan menjadi dua  kelompok besar, yaitu: Archaebacteria dan Eubacteria. Suatu bakteri  digolongkan ke alam Archaebacteria apabila ....
  • A. tidak memiliki membran inti
  • B. tidak memiliki dinding sel
  • C. tidak memiliki peptidoglikan dalam dinding selnya
  • D. tidak memiliki peptidoglikan dalam membran selnya
 
Soal Gurnulis nomor 50
Kingdom Monera dicirikan semua organisme yang termasuk dalam kelompoknya merupakan organisme prokariotik, yang memiliki arti ....
  • A. tidak memiliki membran selaput sel
  • B. tidak memiliki membran plasma
  • C. tidak memiliki membran nukleus
  • D. memiliki dinding sel

 

Soal KSN SD Terkait

Berikut kumpulan soal terkait soal-soal di atas yang dapat Sahabat akses.

Demikianlah referensi kumpulan soal KSN SD bidang IPA, ya Sahabat Pendidik. Semoga bermanfaat untuk mempersiapkan KSN peserta didik yang diampu. Salam literasi guru ndeso.
Munasifatut Thoifah Guru yang selalu ingin berbagi inspirasi.

Belum ada Komentar untuk "Kumpulan Soal KSN SD Bidang IPA - Bagian 5"

Posting Komentar

Iklan atas artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan bawah artikel